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De l’actu, des idées et des convictions en mots, en images et en vidéos.

Quand le sens se dérobe
Arrêtons de vouloir "donner du sens".
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Articles
Bienfaits de la redondance
L'optimisation à outrance a ses revers.
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Articles
Perdre 7 % pour éviter l'effondrement ?
Où l'on apprend que survivre à long terme exige parfois de moins bien vivre à court terme.
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Articles
L’empire de la donnée
La philosophie du management derrière les données.
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Opinions
Les indicateurs d’efficacité
Des indicateurs de performance aux indicateurs d'efficacité, un peu plus qu'un pas.
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Articles
Performante, oui, mais efficace ?
Ce qui se cache derrière l'efficacité d'une équipe.
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Articles
Cinq catégories d’équipe
Toutes les équipes ne se ressemblent pas.
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Articles
Le moment où le groupe devient équipe
À quoi reconnaît-on que des comportements entre collègues témoignent de la naissance d'une vraie équipe ?
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Articles
Pour des équipes efficaces et résilientes
Les crises et les remises en cause sont trop fréquentes pour ne pas y préparer nos équipes
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Opinions
Un groupe n’est pas forcément une équipe
Trois composantes sinon rien
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Articles
On ne transfère rien tout(e) seul(e)
Les quatre leviers du transfert en formation
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Articles
À la recherche du feedback perdu
L'organisation du travail, frein au transfert des compétences.
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Articles
Le retour de formation
Formation et travail réel, deux mondes qui s'écartent (parfois).
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Articles
Pourquoi Edmotions parle d’équipes
Nous devons chercher à comprendre ce qu’un référentiel peine à exprimer.
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Articles
Refuser la course en avant
D'où nous vient l'envie de confronter les résultats de la recherche sur les équipes aux pratiques de terrain ?
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Opinions
Mesurer l’engagement en formation
Mesurer l'engagement de ses apprenants : ce que ça implique, pourquoi c'est utile et quels indicateurs suivre.
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Articles
Les émotions en formation (2/2) : quel impact sur la mémorisation ?
Les émotions jouent un rôle clé à chaque stade de la mémorisation : encodage, stockage et récupération des informations.
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Articles
Les émotions en formation (1/2) : quel impact sur l’attention de l’apprenant ?
Les émotions ont une telle influence sur notre cerveau que les exploiter en formation exige de trouver le bon dosage.
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Articles
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